今天，大学路小编为大家带来了光学设计院校排名 测控技术与仪器专业大学排名，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080702

培养目标

(相关资料图)

培养目标

培养目标：本专业培养具有良好的思想品德与人文素养，具备电子科学与技术专业扎实的自 然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，具有良好的外语能力，具有创 新意识以及跟踪掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，能够在微电子、光电子、物理电子、电 子材料与元器件、电磁场与微波等方面从事研究、开发、*及管理工作的专门人才。

培养要求：本专业学生要求在物理学、工程数学、电子学等方面掌握扎实的基础理论，在电子 材料与元器件、微电子器件、光电子器件、物理电子器件、电路与系统等方面接受设计、*及测 试技术的基本训练，掌握文献资料检索的基本方法，具有较强的本专业领域实验技能与工程实践 能力，初步具有研究、开发新系统和新技术的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，树立终身学习 理念；

2．掌握物理学、工程数学、电子学、信息技术的基本理论和基本知识；

3．掌握电子材料与元器件、微电子器件、光电子器件、物理电子器件、电路及系统的设计方 法及测试技术；

4．具有固体电子技术、微电子技术、光电子技术、物理电子技术和信息处理技术等方面的基 本实验能力；

5．了解电子科学与技术领域的科技发展动态及产业发展状况，熟悉国家电子信息产业政策 及国内外有关知识产权的法律法规，掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本 方法；

6．能归纳、整理、分析实验结果，具备撰写论文和参与学术交流的基本能力，具有初步的科 学研究能力和一定的批判性思维能力；

7．具备较强的创新意识，初步具有产品设计与开发、技术改造与创新的工程实践能力。

主干学科：电子科学与技术。

核心知识领域：

专业基础核心知识领域：电路原理、电子技术基础、信号与系统、电磁场与电磁波、固态电子 学物理基础（包括量子力学、固体物理、半导体物理等内容）。

专业方向核心知识领域：

1．微电子技术基础、半导体器件、集成电路；

2．物理光学、激光原理与技术、光电子器件；

3．电介质物理、电子材料、电子元器件；

4．物理电子学、电子光学、等离子体物理与技术；

5．微波技术、天线与电波、射频／微波电路。

核心课程示例：

示例一：电子学基础课组（96学时）、数字电路基础课组（96学时）、计算机基础课组（96学 时），信号与系统（64学时）、量子与统计（64学时）、固体物理基础（48学时）、电动力学（48学 时）、激光原理（48学时）、物理光学（48学时）、固态电子与光电子（48学时）。

示例二：核心必修课，包括电路分析基础（68学时）、信号与系统（68学时）、模拟电子技术基 础（60学时）、数字电路与逻辑设计（46学时）、电磁场与电磁波（46学时）、量子力学（46学时）； 专业方向核心限选课，包括固体物理（46学时）、半导体物理（46学时）、物理光学与应用光学(80 学时)、电子材料（46学时）、固态电子器件（76学时）、光电子技术（46学时）、激光原理与技术 （46学时）、电介质物理（46学时）、电子元器件（54学时）。

示例三：电路分析基础（48学时）、信号与系统（64学时）、模拟电子技术（64学时）、数字电路与 逻辑设计（64学时）、量子物理（64学时）、电磁场理论（32学时）、激光原理（48学时）、固体电子导 论（64学时）、物理光学（48学时）、光电子学(48学时)、半导体器件物理（48学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电子工艺实习、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：电路实验、电子技术实验、信号与系统实验、半导体基础实验以及专业方向实 验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《电路基础》、《计算机结构与逻辑设计》、《信号与系统》、《电子电路基础》、《微机系统与接口》、《电磁场理论》、《固体物理基础》、《模拟电路基础》、《集成电路》、《半导体物理学》、《自动控制原理与技术》、《DSP技术》、《显示技术》、《光电子技术》、《传感与检测技术》 部分高校按以下专业方向培养：自动化、智能电子、微电子技术、物理电子技术、电子材料与元器件、印制电路技术与工艺、物理电子与光电子技术。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

电子类企业：电子技术、电子工程、通信技术、集成电路设计、电子元器件研制、测控仪器软硬件设计、电子系统的设计； IT类企业：软件工程、硬件工程。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

就业方向：本专业学生毕业后可在电子公司、通信公司从事计算机、IT行业的工作。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

电子科学与技术学校排名

为什么说光学工程是劝退专业?

本人是光学工程研究生导师，就本人所了解的情况如下：在很多院校，单从招生来讲，确实光学工程规模不大，热门程度不如电子和计算机。但也要看到，能开设光学工程的科研院所，实力不会差。从其专业来看，光学工程内容很广，与机械、电子、通信、精密仪器、医学等都存在紧密联系。举个例子，国内几个代表性研究所都以光学机械简称光机所来命名，当然这是比较传统的了。在清华和天津大学都在精密仪器系，而浙大和华科则专业演变比较显著。不管叫什么名字，现代 科技 的专业与技术交叉融合非常厉害，从这点来讲不必太计较具体名称。从市场与就业角度来讲，有人认为光学工程只能在低端就业，这是严重的错误并容易误导他人。如果在行业底端的话，当然收入不会高。但到行业中高端，并不会比任何其他行业差。不信你可以去看华为中兴等需要多少这样的工程师。国际光学工程协会有调查表明，美国从事光学工程的收入约在8万到10万美元的年薪，当然没有热门的计算机专业好，但也不算差。从光学工程的最新发展来看，过去30年左右出现了很多新的发展方向，如光子晶体，人工超材料，新型显示，光电集成等，量子通信也离不开光学工程，这些新发展未来都有可能产生重大影响。 1.光学工程本科所要学的知识太杂了。不光有光物理方面，还有电方面，同时还要学计算机算法方面，每样都学一点而不深入如同没学，出来就业很难满足企业需求。 2.接着研究生阶段。考了光学工程的研做的东西不意味着就是光学，纯光学的，光学工程除了主动光学，光学设计等等几个方向之外，全都是电和计算机的！甚至连机械的都有……。想做纯光学的请左转报考光学专业，当然光学专业也有不少人不做光学....纯光学的除了光学设计，基本只能读博进研究所和大学，而光学设计没人带根本进不了门，别指望大老板，一个月都指不定能见几次面，选光学设计之前一定要问清有没做光学设计的师兄！！不过不得不说，光学设计很适合懒人，知识基本上已经固定，不需要经常更新，重要的是积累经验。 接下来，讲讲计算机和电方面的，计算机方面，主要是图像处理，其中有算法也有结合硬件的，像fpga,dsp,gpu。不过不读博不建议搞算法，研究生真正学东西的也就一年，搞算法干不过计算机专业的，还是配合点硬件混口饭吃吧。而图像处理所招岗位也都要求会深度学习和机器学习，去做机器视觉系统的话则会要求C++、opencv、电路、运动控制板卡，典型能者多劳却不多得。 希望我的回答能对你有所帮助。 不知道你所谓的“劝退专业”引用自哪里，到底是指这个专业不应该存在还是不推荐你选择。 另外提到的应用广，这要看和什么专业比，如果和电子商务、凝聚态物理、生物医学等比较确实挺广的，但和电子、机械、计算机比完全算不上广。 光学工程专业主要的就业方向和企业： 光学镜头(舜宇光学、欧菲光、伯恩光学等) 激光加工(大族激光、联赢激光、华工 科技 等) 激光器(锐科激光、创鑫激光、杰普特等) LED灯具(欧普照明、朗德万斯、法雷奥等) 光纤器件(光库 科技 、昂纳集团、太辰光等) 光纤光缆(长飞光纤、烽火通信、中航光电等) 半导体激光器(凯普林、汉星、长光华芯等) 精密测量(中科飞测、迈测 科技 、禾赛光电等) 光纤传感(理工光科、中航传感、长城海盾等) 医疗器械(迈瑞医疗、开立医疗、迈克生物等) 此外，像模式识别、激光雷达等就不详细说了，企业主要集中于珠三角、武汉、长三角、西安和长春 推荐的院校(华科、浙大、天大、深大、苏大、常理工、西电、哈工大、上交等) 总之，光学的应用还有很大的潜力，也就是说整个行业不是非常大，但还有可以开发的未知领域，因为人们对光的研究并不是非常成熟，尽管它是电磁波可以像其他电子器件一样用麦克斯韦方程完全解释，但光还是粒子还是个玻色子。 另外，光学的东西是实体经济的，注定不可能像计算机和金融一样暴利。 最后就是未来高精密意思的开发都是基于机械、电子、计算机和光学的，例如光刻机。单独的机械、电子或者计算机产品不可能长久不衰。就比如，互联网技术要有机器作为基础。 这个专业是和光沾边的工程。在前苏联，对应的是“光学精密机械”，在美国是电子工程下的一个小分支，但是没有“光学工程”。其实“光信息科学与技术”，是我国一些搞科研做军工项目的教授、研究员给中央写信建议，联名提出的，没有民营企业的基础。而民营企业，才是消化人才的最大市场。所以，这个专业建设多少有些指令经济的味道。其实你也可以理解成各个课题组的研究方向 在全球分布极为不均衡，基本只分布在几个高度发达的资本主义国家。 光学这块产业上大致分1.镜头设计，显微技术；2.干涉测量；3.光通讯和硅光子学；4.太阳能 4是材料科学。 3.的话，大家自己可以上网搜一下。 1和2是最大的两个产业。德日强于1，比如蔡司，佳能，尼康，美国强于2，其实从中国的CAEP，美国的LLNL来看就知道2方向其实是准军工（一小部分是标准计量，中国测试技术研究院就是搞计量的，高洁院士是名誉院长）。所以很多学光学的中国学生拿到了美国学位，却无法进入美国光学产业（没绿卡无clea；没clea就没工作也就没绿卡），因为美国的国防军费开支太大了，2这个方向在美国很吸金，很多美国民营企业都捞这方面的油水，但是，干涉等技术很容易碰到军工航天。所以很多在美读光学的中国人，如果不拿教职，要么做民用光学设计要么就转图像处理或者干脆计算机。 1的话无论去日还是德，绕不过二外 有人拿“XX北京搞光设，跳槽后一年多少万”说事，其实当然，多少万和搞光设关系不大，反而恰更能说明国内这个行业小。 大研小产研究与产业脱节，因为民营光学产业弱。 在德国，评选w3或者c4教授是一定要有工业经验的。就是要在工业产业部门的岗位上有一段时间的工作经验，但很遗憾，在我国没有。 有教授建议德国不好，去美国......如今教职饱和的年代，拿教职路宽还是产业路宽呢？这建议正好是反着来的 大学工科的排名难道不应该包括所在国家、地区产业么？仅是论文多有什么用？做些二三流的光学工作，投个材料期刊，中了有什么学术意义呢。论文就是再多，也很难招来优秀学生；即使培养了，学生毕业也要转专业，那对本学科有多大贡献呢？更是一种教学科研资源浪费啊！如果学生坚持专业，那就跑到发达国家。 所以我觉得，如果你是男生，觉得自己会在科研的路上走下去，那光学工程不错。如果是女生，除了和男生一样之外，如果你想读博了找个高校生二胎，貌似也可以。当然，如果你觉得这次疫情会打乱洗牌，那也可以试一试。 唉，键盘侠都懒得评论了，或者不知道从何喷起[捂脸]。可想而知多冷门。不过建议这种学科要定向培养进科研所，市场化搞不好基础科学的。 劝退专业无一不是就业堪忧，有前景就业面广不代表薪酬高，本科生都是白菜价，就业前景都是针对研究生人才。 光学工程分为两类，一类从横向看，光学工程可以选择的研究所好公司相对来讲还是比较少 的，就业面要窄一些，相比之下就远不如机械、电子等专业好就业。从纵向来看，以上几大类型的专业的就业面，相对来讲都差不多，就业前景以及就业面都比较好的。 光学工程学生毕业后主要从事光学设计和光学仪器设计*和维护，平均薪资约为 2500-6000/月。也就不难理解光学成为劝退专业。 因为我们再怎么子也造不出光刻机 尼玛，现在硬工科专业，光机电，都成为劝退专业。 这还怎么成为*业强国？别听一帮门外汉瞎拜拜，没有不好的专业，只有不上进的人。哥的本硕是机电一体化，博士学光仪。 高中同学是长光机毕业的，毕业到单位船厂发现最合适的岗位是质量_光学测量。。。现在已经是中国第二大船厂的质量付经理了。 光学工程每个学校侧重点不同，就业面不是很窄，是很宽！学科交叉非常严重。需要掌握光机电算的知识，如果偏物理和材料就业可能不太好，如果偏计算机和通信，就业还是蛮不错的。话说哪个专业没有搞材料的呢？连通信工程都有！所以这个专业很杂，关键看你的方向，和你的能力！

其他信息：

测控技术与仪器专业属于工学类。全国本科专业分为12大学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。 测控技术与仪器专业属于什么类 专业 学历层次 门类 学科 测控技术与仪器 本科 工学 仪器类 本科十二大类 本科专业目录 1、哲学门类下设专业类1个，4种专业； 2、经济学门类下设专业类4个，17种专业； 3、法学门类下设专业类6个，32种专业； 4、教育学门类下设专业类2个，16种专业； 5、文学门类下设专业类3个，76种专业； 6、历史学门类下设专业类1个，6种专业； 7、理学门类下设专业类12个，36种专业； 8、工学门类下设专业类31个，169种专业； 9、农学门类下设专业类7个，27种专业； 10、医学门类下设专业类11个，44种专业； 11、管理学门类下设专业类9个，46种专业； 12、艺术学门类下设专业类5个，33种专业； 测控技术与仪器专业介绍 1、专业简介 测控技术与仪器专业是精密机械、电子、电路、光学、自动控制、计算机与信息技术等多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科，是我国仪器仪表行业唯一的本科专业。它的专业面很广：仪器仪表设计*、工业自动化控制、火箭导弹卫星的发射及监控、深海探测器、航空航天器。 测控技术与仪器专业培养具备精密仪器设计*以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事精密仪器与系统的设计*、精密机械设计*、工业自动控制领域等方面的高级工程技术人才。 2、专业课程 精密仪器设计、智能机械设计、智能仪器设计、电子技术基础、电工学、传感器原理及应用、微机原理及应用、控制工程基础、信号与测试系统、数字化测控技术、测控电路设计、微机电系统。

测控技术与仪器专业大学排名

虚拟现实专业大学排名

在高考填报志愿的时候，我们往往首先考虑的是院校和专业。而对于很多的考生来说，如何了解一所院校以及如何选择适合自己的专业就成了一大难题。今天就和大家讲解一下关于虚拟现实应用技术专业的那些事儿，包含虚拟现实应用技术专业简介、虚拟现实应用技术专业大学排名以及虚拟现实应用技术专业相关文章推荐。 1、虚拟现实应用技术专业大学全国排名 (1)计算机方向，虚拟现实基于计算机系统实现，重要性不言而喻。 计算机科学与技术专业：清华、电子科技大、中国科大、国防科大等 计算机图形学：清华、浙大、石家庄铁道 计算机仿真科学与技术：武汉大学 (2)光学方向，显示器技术、光场显示技术、光学定位与追踪技术等在虚拟现实行业应用至关重要。 光学工程专业：浙江大学,哈尔滨工业大学,北京大学 光电信息科学与工程专业：华中科大、南开大学、天津大学、中山大学 (3)电子方向，处理器如CPU、传感器如MEMS、各类交互设备在VR中的作用无需多说。 电子信息工程专业：电子科技大、西安电子科技大、清华大学、北京邮电大学 机械电子工程专业：浙大、西安交大、北理工、重庆大学、西北工业大学 电气工程及其自动化专业：清华大学、西安交大、华中科大、浙大 精密仪器仪表专业：清华大学、浙江大学、北理工、北京交通大学 集成电路设计与集成专业专业：电子科技大、西安电子科技大、华南理工、大连理工 生物学方向，涉及设备匹配人体舒适度、除视听觉以外其他虚拟感触如触觉嗅觉等的营造。 艺术设计专业(人体工程学)：中央美院、中国美院、内蒙古师大、鲁迅美院、浙江大学 生物工程/技术专业：浙大、西安交大、南方医科大、四川大学、天津大学、大连理工、上海交大、清华大学、复旦大学 其他：如神经科学等主要集中在硕博士阶段。 (4)机械方向，主要应用于硬件设备交互式传感、第三方外设等 工业设计专业：清华大学、北理工、湖南大学、同济大学、江南大学 机械电子工程专业：哈工大、西安交大、重庆大学、西北工大、武汉科大、华南理工 机械设计*及其自动化专业：华中科大、西安交大、上海交大、哈工大、东北大学 (5)材料方向，主要设计传感器*、交互方式创新。 材料成型及控制工程专业：上海交大、吉林大学、哈工大、四川大学、同济大学 材料科学与工程专业：清华大学、北京科技大学、哈工大、武汉理工、北京航空航天大学大学 高分子材料与工程专业：华南理工、四川大学、清华大学的、山东大学、北京化工大学、燕山大学、东华大学 推荐VR虚拟技术专业学校：北京印刷学院。如果你想要报考以上学校或专业，可以在下面留下你的信息，稍后会有老师联系你! 2、虚拟现实应用技术专业介绍 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画*、软硬件平台设备搭建和调试等能力，从事虚拟现实、增强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。 3、虚拟现实应用技术专业相关文章推荐 以下文章都是关于虚拟现实应用技术专业的相关文章，考生可以多浏览，以便于对虚拟现实应用技术专业做全方位的了解，了解这个专业就业前景和就业方向怎么样，适不适合自己报考。

遥感专业大学排名

其他信息：

电子科学与技术是国家一级学科，下设电磁场与微波技术、电路与系统、物理电子学、微电子学与固体电子学等本科专业。下面是整理的详细内容，一起来看看吧！ 电子科学与技术简介 本学科属于工学学科门类，涉及广播、电视、电路、视频、音乐、图像、雷达、新媒体、微电子、人工智能等众多高科技领域。学生需拥有较好的数学、英语、物理、化学、计算机、逻辑分析、阅读理解的基础。 业务培养要求：本专业学生主要学习数学、基础物理、物理电子、光电子、微电子学领域的基本理论和基本知识，受到相关的信息电子实验技术、计算机技术等方面的基本训练，掌握各种电子材料、工艺、零件及系统的设计、研究与开发的基本能力。 电子科学与技术主修课程 学院在加强通识教育的基础上，进一步拓宽专业口径，课程体系注意理工管结合、文理渗透和学科交叉，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、德智体美全面发展的创新人才。学生主要修学内容：电路基础、计算机结构与逻辑设计、电子科学与技术学科概论、信号与系统、电子电路基础、微机系统与接口、电磁场理论、固体物理基础、半导体物理、现代光学基础、信息电子技术中的场与波、光电子物理基础、电子器件、VLSI设计基础、显示技术、光电子技术、微波毫米波电子学、光纤通信、数字信号处理、半导体集成电路、嵌入式系统概论等。

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：081202

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养具备遥感科学、空间科学、电子科学、信息科学和计算机科学的基本知 识和基本理论，能在测绘、国土、国防、林业、农业、海洋、资源、环境、交通和规划等领域从事传感 器的集成与设计、遥感数据获取与处理、专题信息提取、遥感数据建模与反演、数字化测绘和遥感 信息服务等方面的生产、开发、科研、教学和管理工作，并具有创新能力的复合型工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习遥感传感器原理、遥感对地观测机理、遥感数据分析处理和 遥感技术应用等基本理论和基本知识，接受遥感传感器集成、遥感野外数据采集、遥感影像判读 与解译、遥感专题制图、航空航天测绘、数据处理算法设计与实现、遥感应用综合实践等方面的基 本训练，掌握遥感数据获取、数据处理、数据分析、地形测绘、专题信息提取及应用的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握遥感科学与技术专业涉及的数学、物理、地理、电子、计算机、信息与通信工程等学科 的相关基本理论和基本知识；

2．掌握传感器的集成、遥感对地观测数据的获取、遥感数据处理与分析、遥感数据的应用等 技术；

3．具有利用遥感数据进行专题信息提取、遥感数据建模与反演、数字化测绘和遥感信息服 务的初步能力；

4．熟悉测绘、遥感、航空航天和计算机等领域国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战 略等有关政策与法规；

5．了解本学科相关领域的理论前沿和应用前景，能熟练阅读本专业的英文技术文献，具有 一定的英语写作和交流能力；

6．具有一定的科学研究、实际工作和创新能力，有较强的团队合作意识。

主干学科：测绘科学与技术、计算机科学与技术、信息与通信工程。

核心知识领域：本专业的知识体系由通识教育、专业教育和综合教育3部分构成。通识教育 包含人文社会科学、自然科学、管理科学、外语、计算机信息技术、体育和实践训练等；专业教育包 含专业基础、专业理论知识、专业实验与实践训练等，涵盖物体几何与辐射特性、电磁波及其大气 传输、卫星轨道与遥感平台、传感器成像机理、影像获取与传输、空间数据处理与分析和地理空间 信息等核心知识领域；综合教育包括思想品德教育、专业实践教育、社情国情教育，通过开展各种 学术交流和社会实践活动，拓展学生国际视野，提高人文素养和专业素质。

核心课程示例：

示例一：误差理论与数据处理（45学时）、遥感物理基础（36学时）、摄影测量基础（72学 时）、数字图像处理（45学时）、遥感原理与应用（54学时）、遥感图像解译（36学时）、地理信息系 统原理（45学时）、GPS原理及其应用（45学时）、航空与航天数据获取（45学时）；成像传感器原 理（72学时）、微波遥感（36学时）、遥感应用模型（45学时）；数字摄影测量（72学时）、近景摄影 测量（45学时）、激光雷达数据处理与应用（36学时）；空间数据库（54学时）、空间分析（45学 时）、网络GIS（54学时）。

示例二：地图学（56学时）、遥感原理及应用（40学时）、摄影测量学（40学时）、地理信息系 统原理（48学时）、遥感解译与制图（32学时）、遥感数字图像处理（40学时）、数字摄影测量(24 学时)、全球定位系统原理及应用（40学时）、微波遥感（40学时）、普通地质学（32学时）、自然地 理与地质学（40学时）、地质遥感（32学时）、国土资源遥感（32学时）、遥感应用模型（48学时）。

示例三：遥感原理与方法（54学时）、微波遥感（36学时）、高光谱与高空间分辨率遥感(36 学时)、数字摄影测量（45学时）、GIS原理（45学时）、气象学与气候学（45学时）、大气物理与大 气探测（45学时）、地学数理方法（45学时）、人文地理（45学时）、自然地理（45学时）、遥感地学 分析（36学时）、大气遥感（45学时）、雷达与卫星气象学（45学时）、3S气象应用（36学时）。

主要实践性教学环节：测量学综合实习、数字图像处理课程实习、传感器原理课程实习、遥感 影像判读与解译实习、遥感原理及应用课程设计、定量遥感基础实习、地理信息系统原理课程实 习、遥感专题图*和毕业设计（论文）等。

主要专业实践能力：地物光谱及相关数据的野外采集、数据处理算法设计与实现、航空航天 测绘产品生产、遥感应用综合实践设计与实现、生产项目设计与管理。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《地理信息系统原理》、《传感器技术与应用》、《航空与航天摄影》、《摄影测量基础》、《近景摄影测量》、《大地测量学基础》、《地图学基础》、《数字图像处理》、《遥感图像处理与解译》、《遥感物理基础》

专业（技能）方向

专业（技能）方向

测绘类企业：摄影测量、工程测绘、地图绘制、图像处理； IT类企业：3S技术、遥感系统研发、空间信息系统建设。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

其实遥感科学与技术就在我们身边，天气预报里风云变化的气象云图，欧美大片中间谍卫星的监控拍摄，工程地质勘测中堤坝选址和道路选线，以及地震灾害中的地质预测，水利工程中的水文地貌识别等等，都包含了遥感科学与技术，许多发达国家已将其列为优先发展的战略目标。在我国，遥感科学与技术也已得到广泛应用，为国家决策、资源调查、环境保护、灾害监测、重大工程、国防建设等提供着信息和技术保障。

遥感技术*了空间、电子、光学、计算机、生物学和地学等科学的新成就，是现代高新技术领域的重要组成部分。自从1972年美国颗地球资源技术卫星发射成功并获取了大量地球表面的卫星图像后，遥感技术就开始在世界范围内迅速发展和广泛应用。遥感技术的出现揭开了人类从外层空间观测地球的序幕，为人类认识国土、开发资源、监测环境、研究灾害以及分析全球气候变化等提供了新的途径。

就业前景

20世纪90年代以来，环境遥感技术应用越来越广。从陆地的土地覆被变化，城市扩展动态监测评价，土壤侵蚀与地面水污染负荷产生量估算，生物栖息地评价和保护，工程选址以及防护林保护规划和建设。到水域的海洋和海岸带生态环境变迁分析，海面悬浮泥沙、叶绿素含量、黄色物质、海上溢油、赤潮以及热污染等的发现和监测，珊瑚和红树林的现状调查与变化监测，堤坝的规划与水沙平衡分析，水下地形地遥调查以及水域初级生产率的估算。再到大气环境遥感中的城市热岛效应分析，大气污染范围识别与定量评价，大气气溶胶污染特征参数化，全球水、气和化学元素等的循环研究，全球环境变化以及重大自然灾害的评估等，几乎覆盖了整个地球系统。

随着科学技术的进步，光谱信息成像化，雷达成像多极化，光学探测多向化，地学分析智能化，环境研究动态化以及资源研究定量化，大大提高了遥感技术的实时性和运行性，使其向多尺度、多频率、全天候、高精度和高效快速的目标发展。

总之，遥感技术在环境科学领域有广泛应用，随着科学的进步，遥感技术会越来越先进，其所发挥的作用也会越来越大。

二、遥感科学与技术专业就业方向

该专业毕业生可在测绘、遥感、地质、水利、交通、农业、林业、冶金、电力、石油、医学、机械、矿山、煤炭、国防、军工、城建、环保、文物保护、航空摄影、航空航天、电子技术应用等行业和部门从事摄影测量与遥感方面的生产、设计、规划和管理及有关教学、科研和工程管理工作。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080301

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，掌握测量、控制和仪器领域 的基础理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法，具有测量控制 领域技术集成和仪器综合设计应用能力的复合型工程科技人才，能在国民经济各部门从事测量 控制与仪器领域的科学研究、设计*、技术开发、应用研究、质量控制和生产管理等工作。

培养要求：本专业学生主要学习测量理论、仪器设计与测控系统集成技术基础，学习测量、控 制和仪器相关的光学、机械工程、电子与计算机科学、自动控制等理论与技术基础，通过多种教学 环节和工程实践，接受现代测控技术等基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发及集成应用 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握测量理论、测量控制技术、测控系统和仪器分析、设计与集成应用的基本理论和专业 知识；

2．掌握分析和解决测量、控制和仪器领域实际问题的基本技能和方法，具有综合应用光学、 机械、电子、计算机技术、控制等领域知识的能力；

3．具有批判性思维、创新意识和科学研究的基本能力；

4．熟悉国内外产品质量控制和安全生产的政策、法规，对目前国内外本专业常用的技术规 范和标准有一定的了解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识；

5．至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下的沟通 与交流的初步能力；

6．具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感；

7．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文素养，较强的语言文字表达、交流沟通和团队合 作的能力；

8．具有终身学习意识和获取新知识的能力。

主干学科：仪器科学与技术、控制科学与工程、光学工程、信息与通信工程。

核心知识领域：数理基础、传感与信息获取、测量理论与测试技术、测试信号处理、计算机技 术、测控总线及数据通信、控制理论与控制技术、仪器设计与*、仪器性能测试与评价、测控系 统分析、设计及集成等。

核心课程示例：

示例一：电路基础（64学时）、计算机结构与逻辑设计（64学时）、电子电路基础（64学时）、 信号与系统（48学时）、自动控制原理（52学时）、微机系统与接口（48学时）、工程力学（54学 时）、工程光学（56学时）、信息通信网络概论（56学时）、仪器科学与技术概论（16学时）、传感器 技术（56学时）精密机械设计基础（64学时）智能仪器设计技术（56学时）测试信号分析与处理 （48学时）、误差理论与数据处理（34学时）、现代控制理论（34学时）、导航定位控制与应用(32 学时)，学科及专业选修课不少于12学分。

示例二：电路分析基础（68学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15学时）、 模拟电子技术基础（60学时）、数字电路与逻辑设计（46学时）、C语言程序设计（45学时）、微机 原理与系统设计（78学时）、电子线路实验（I、Ⅱ、Ⅲ学时）（23学时）、数字信号处理（46学时）、 电磁场与电磁波（46学时）、射频模拟电路（46学时）、自动控制理论基础（46学时）、传感器与信 号调理（60学时）、电子测量技术（54学时）、单片机原理与程序设计（54学时）、自动测试技术 （54学时）、软件技术基础（54学时）、测量控制与仪器仪表新技术讲座（16学时），学科及专业选 修课不少于22学分。

示例三：工程力学（51学时）、工程图学（80学时）、机械设计基础（85学时）、电路与电子技 术（128学时）、自动控制原理（40学时）、微机原理及其应用（56学时）、传感器技术（48学时）、 误差理论与数据处理（32学时）、工程流体力学（40学时）、热工基础（48学时）、仪表电路设计 （40学时）、应用光学（40学时）、物理光学（48学时）、测控电路（40学时）、热工过程控制系统 （40学时）、自动检测技术（80学时）、精密仪器设计（40学时）、精密测量技术（80学时），学科及 专业选修课不少于20.5学分。

主要实践性教学环节：金工实习、电子实习、生产企业实习、课程实验、课程设计、创新实践、 工程设计、毕业设计（论文）、社会实践调查等。

主要专业实验：传感器技术实验、测试理论与检测技术实验、仪器设计实验、测量系统建模与 数据处理实验、智能化仪器与网络化仪器实验、测控系统综合设计实验、仪器性能测试与评价等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。 0804 材料类

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《传感器技术与应用》、《电磁场与电磁波技术》、《智能仪器仪表技术》、《精密机械与仪器》、《测控仪器设计》、《光电测试技术与系统》、《自动控制理论基础》、《电气自动控制》、《光学设计》、《智能检测技术》、《虚拟仪器及应用》 部分高校按以下专业方向培养：自控、汽车电子控制技术、现代医疗仪器设备、检测技术与自动化装置、飞机机载电子电气设备维修及管理。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

仪器、电子类企业：产品研发、仪器仪表的设计*、运行管理、计量、测试检测； 工业、工程类企业：工程技术、自动化控制、过程控制、仪器工程。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

就业方向：主要就业方向包括以下三个方向：

智能仪器仪表方向

智能仪器仪表方向主要是从事仪器仪表，电子产品的软件，硬件研发，测试，也可以从事仪表自动控制等方面的工作，这是一个偏向于电子的方向，最好要学好C语言，汇编语言，单片机，labview等并有相关的实践开发经验 。刚开始工资不会太高，一般就5500到6000（单位不同工资会相差很多）。研究生毕业在不同的地方哪的钱也不一样。在北京应该有6500左右，这是开始，工作一段以后就看你的实力了。

测试计量技术与仪器方向

这个方向主要是从事计量，测试检测，品质检验等的工作，这个方向学术研究的成分比较重一点，一般本科生比较难找到较合适的工作。

计算机测控技术方向

这个方向有一个亮点课程就是图象检测与处理，是一个比较偏向于计算机的方向，与第二个有相类似的地方都是从事的检测测量，只是计算机测控技术方向比较偏向于计算机操作平台的运用。现在的计算机人才是紧缺的，学好了很容易找到一份高薪工作，平均水平大概在6000左右。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）